xml地图|网站地图|网站标签 [设为首页] [加入收藏]

您的位置:澳门威斯尼人 > 现代文学 > 新形势下小学语文课堂教学效率的提升途径_论文

新形势下小学语文课堂教学效率的提升途径_论文

发布时间:2019-11-22 10:49编辑:现代文学浏览(124)

    实现小学体育教学高效性的途径

    怎样提高小学数学教学的有效性

    开展小学英语高效教学的几点看法

    新形势下小学语文课堂教学效率的提升途径

    时间:2016-07-12 11:20点击: 次来源:网络作者:编辑评论:- 小 + 大

    时间:2016-07-07 13:21点击: 次来源:好文学作者:佚名评论:- 小 + 大

    时间:2016-10-31 20:23点击: 次来源:网络作者:admin评论:- 小 + 大

    时间:2016-10-11 21:22点击: 次来源:好文学作者:编辑评论:- 小 + 大

    体育教育就是提高学生综合素质的重要途径,下面是小编搜集的一篇关于小学体育教学高效性途径探究的论文范文,欢迎阅读参考。

    学生是教师开展教学的对象,是整个学习活动的主体,下面是小编搜集整理的一篇探究提高小学数学教学有效性措施的论文范文,欢迎大家阅读参考。

    英语是一门语言,要想学生学好英语,需要双边的活动才能得以提高,下面是小编搜集整理的一篇探究小学英语高效教学的论文范文,供大家阅读查看。

    新课改下的小学语文课堂教学,更加注重教学效率,下面是小编搜集整理的一篇探究小学语文课堂教学效率提升途径的论文范文,欢迎阅读参考。

    现代教育思想认为培养适应社会发展的高素质人才不只要注重学生的基础知识水平,还要做到德、智、体、美、劳全面和谐发展。体育教育就是提高学生综合素质的重要途径,因此,体育教育在当下的教育活动中扮演的越来越重要的角色。如何提高小学体育课堂教学效率成为每一位体育教师要深入思考和探索的重要课题。

    教师的教学工作是一门科学,也是一门艺术。在追求艺术的道路上,小学数学教师一直在进行着积极的探索和改革。那么,如何才能提高小学数学教学的有效性,取得新课程改革的成功呢?下面我结合自身的小学数学教学实践谈几点体会。

    打造小学英语高效课堂,教师要有爱岗敬业的责任心,有渊博的专业知识,有关爱学生的师德素质.教师要能够利用一切优质资源,营造和谐的师生关系,吸引学生喜欢并重视英语,提高课堂四十分钟的效率.下面,我就如何打造小学英语高效课堂谈几点看法.

    在世界经济一体化发展的背景下,社会的不断发展需要人才的推动,而教育作为培养人才的有效途径,在其中发挥着关键的作用。对教育的改革进度也在发展的道路中不断前进,在新课程改革的要求之下,对于小学语文的教学目标也做出了相应的调整,课堂是学生的主要学习场所之一,提高课堂教学效率是促进学生发展为关键的措施,因此小学语文道德教学目标要求教师在课堂教学中注重课堂效率,改变传统的教育模式,从而进行新型教育模式的运用,促进课堂教学效率的提高。但实际的小学语文教学活动中存在以下问题。

    体育课堂教学的质量如何体现在以下几点:是否落实了健康第一的教育思想、是否能够促进学生的全面健康发展、学生是否掌握了基本的体育知识和技能、学生的身体素质是否得到了提高等。体育教师作为课堂教学活动的组织者,要实现这些教学要求,提高小学体育课堂教学的效率,应该做到以下几个方面。

    一、具备扎实的教学基本功,做好课堂教学的准备工作

    一、兴趣是打造小学英语高效课堂的前提条件

    第一,新课程要求教师在教学活动中培养学生的自主学习能力,但所收获的效果不大,只是停留在表层含义上,无法促进学生更好的发展;第二,教师在课堂教学过程中仍然倾向于传统的教学方法,缺乏对知识点的整体把握,只知道一味地遵循教科书的步骤,在课上利用大部分时间讲解知识点,缺少与学生的互动;第三,教师在课前积极备课,准备各种资料,但实际上所备的课程内容与教学目标不相符,因此在实际上课中效果低下。在新课程改革的背景下,教师通过对小学语文课堂的优化,激发学生对语文的学习热情,为学生学好其他课程,以及为学生全面发展和终身发展打下良好的基础。那么,如何提升小学语文课堂教学效率?笔者认为主要可以从以下几个方面进行探讨。

    一、做好课前准备工作

    记得曾经有一位知名教授在讲座中提到:教师的专业成长是教师搞好数学教学工作的根本所在,也是新课程改革能否成功的关键。也就是说,要提高小学数学教学效率,先要提高教师的专业水平和教学能力,使每一名教师都具备扎实的基本功,做好课堂教学的准备工作。

    做一个学生喜欢的教师,这是打造高效课堂的基本条件.教育没有爱,犹如池塘没有水.小学生有很强的亲师心理,如果他们喜欢某一科任教师,就会对其所教的课格外重视,愿意花时间去学.反之,则有一种被压迫学习的感觉.因此,教师可以抓住学生对"新教师"的"兴趣",让学生喜欢上教师,以教师人格魅力,激发学生的学习兴趣,进而提高课堂教学效率.

    一、运用情境教学法

    备课环节是教师进行课堂教学活动前重要的准备工作,良好的备课是实现高效课堂的前提条件。但是,随着年复一年、日复一日的做着同样的事情,很多教师对于自己的备课工作产生了一定的倦怠心理,往往只是抄袭和敷衍,为了应付学校的常规检查而做,忽略了备课的重要性。没有课前的认真准备,课堂教学会出现杂乱无章的现象,要改变这样的情况,教师要做到以下几点。

    认真备课是顺利完成课堂教学,提高教学质量的前提,要上好课,先要备好课。而课程标准是教师备课的依据,是指导教师开展教学活动的纲领性文件,教师在备课过程中必须充分考虑新课程理念的要求,在课堂教学环节渗透新课程理念,做到心中有标准。

    积极创造有利条件,采用多种教学方法,努力使学生爱上英语.在教学中,我们注重培养学生的学习兴趣:一个英语小笑话,让学生在轻松愉悦的环境中收获知识.一个小游戏,也能激发兴趣,如认读单词用What'smissing游戏、开火车等等.利用歌曲,激发兴趣,融音乐与英语为一体.在课堂上,英语教师还可以运用Let'ssing或Let'schant激发学生的学习兴趣.此外,英语教师运用直观教具,多媒体辅助教学,激发兴趣,提高效率.多媒体教学能活化教材,将图像、声音、文字、动画结合于一体,能激活学生的思维,提高学生的学习兴趣,使他们愿学乐学,从而优化英语课堂教学.

    教师采用情境教学法在教学过程中引导学生进行语文的学习。首先,教师在课堂的初始阶段做好课堂导入环节,使学生的注意力得以集中,这就需要教师在备课阶段掌握好基本教学目标以及教学任务,创设引人入胜的课堂导入情境,这样就能有效激发学生学习新知识的兴趣,进而把学生引入到特有的教学环境中,开展语文课堂教学活动。其次,教师在教学的过程中通过合理化的问题情境,促进学生思维火花的碰撞,教师在课堂上通过有效地提出问题以及解答问题,能够让学生的大脑迅速运转,同时教师利用多媒体技术等教学资源来展现或者模拟设置好的情境,使学生处于具有真实感的问题情境中,从而产生提出问题和解决问题的欲望。

    加强教育教学和体育专业的理论学习

    教材是教师进行教学的主要内容。教师在备课过程中要深入研究、吃透教材,只有对教材有了整体的理解和认识,才能准确把握每一节课的教学目标和教学重难点。哪些内容要求理解、哪些知识要学会灵活运用、培养学生的哪方面技能,这些都是教师在备课时要考虑的问题,只有这样才能真正做到对教材的内容懂、透、化。

    二、创设真实有效的情境,提升学生学习的积极性,从而打造小学英语高效课堂

    二、小组合作学习模式提高课堂效率

    澳门威斯尼人平台,体育教师要不断学习和研究,吃透新课程标准和新教材的要求,确定每节体育课的三维目标,以此为依据来设计科学合理的教学活动。如在学习投掷内容时,教师如果只是一味地讲解投掷的方法和技巧,学生就会没什么兴趣,教师反复多次示范和讲解只会让学生感到厌烦无趣。所以,我们可以联系学生的日常生活,将学生在平时常用的一些投掷行为导入到投掷教学中,由导入环节激发学生的学习兴趣,使课堂教学开展得有声有色,“把生活引入课堂”这种新的体育教学思想与传统单一的竞技体育相比,更能够调动学生的积极性和主动性,同时,这样的改变也需要体育教师改变传统的备课思路和教学方法。

    学生是教师开展教学的对象,是整个学习活动的主体,所以,备课必须认真备学生。教师要充分了解自己的学生,针对不同层次的学生设计不同的教学目标和教学活动,课堂教学设置的各个环节必须为学生的数学学习和全面发展服务,坚持以人为本的原则,一切为了学生。

    在小学英语教学中,创设真实有效的教学情境,要做到既活跃课堂气氛,激发学生的学习热情,又培养学生的想象力.只有我们创设的情境与学生的生活经验相一致时,才能激起学生的生活体验,使他们迅速地投入到所创设的教学情境中.因而,我们所创设的情境就要符合小学生的心理特征,突出童趣.但同时也应该注意到任何情境在刚开始时都是好奇有趣的,但一旦使用次数过多,就不能充分激发学生的学习兴趣和热情.

    以往的课堂教学模式都是以教师讲解为主导,学生需要做的就是仔细听教师的讲解,这样的教学模式很容易导致教师在讲台上讲解知识点,学生在下面开小差或者私下讲话等现象的出现,极其不利于学生的学习发展。针对这一现象,有必要采用小组合作学习模式,在教学中提出相关问题,根据随机分组把不同差异的学生分在一组,根据自身的能力差异分工合作,以小组合作学习的形式对教师所设定的学习任务进行研究和探讨,共同开展学习活动,以提高学习质量,获得好的学习效果。其中小组学习要做到以下几点,首先由于学生性格都不同,有些学生性格内向不愿意表达想法,在课堂上都会有能避免问题的回答尽量避免的想法,而有些同学性格太强势、做事积极,不愿意把机会留给别人,喜欢自我表现,因此要以小组的模式,促进成员之间交流合作,其次通过竞赛的形式得到相应的奖励来刺激学生的好胜心,培养学生的集体荣誉感与竞争意识。

    教材是教师设计各种教学活动的主要依据,教师要通过对教材的整体把握来确定不同阶段的教学目标,有了正确的教学目标,教师才能设计出符合学生发展的教学活动,才能提高小学体育课堂教学效率。同时,教师要根据教材内容,确定每个单元的教学重难点,由浅入深、由易到难地设计教学活动,采用恰当的教学方法,将重难点知识逐一化解,实现全体学生的共同提高,以求取得良好的教学效果。

    教师是数学课堂教学活动的设计者,是整个教学过程的组织者。设计教学活动是一个创造性的工作,教师要让学习新课程标准要求,吃透教材,充分了解自己学生的基础上,精心设计每节数学课的教学过程和要采取的教学方法。完整的教学设计主要包括具体明确的教学目标、合理流畅的教学过程、灵活多样的教学方法等。

    三、优化课堂教学活动设计,发挥学生的主体作用,进而打造小学英语高效课堂

    三、有效训练巩固效果

    新课程改革的理念告诉我们,学生才是教学活动的主体,我们的教学过程要以学生的发展为根本,采用适合学生需求的教学方法来进行课堂教学。世界上没有好的方法,只有适合自己学生的教学方法,所以,要实现体育课堂教学的高效性,使每一个学生都能提高自己的体育技能和身体素质,教师要深入研究学生,根据学生的不同特点来设计不同的教学活动,采取有效的教学方法。在课前的备课过程中,教师要充分考虑学生自身的特点来设计教学内容,做到因材施教。如对于比较活跃的班级,教师可以适当减少一些游戏或者竞赛环节,以激发学生的疑问为主,在控制学生情绪的同时,调动学生的积极思维和参与意识;对于比较踏实稳重的班级,教师可以多采用竞赛的形式激发学生的竞争意识,调动他们的学习兴趣。

    教师在完成初步的教学设计之后,还要进行进一步的内化,使它真正成为自己的东西,形成自己独有的教学风格。这样,才能在真正进入课堂教学时,既可以依据教学设计的指导开展教学活动,又不完全受制于教学设计。

    教师要站在学生角度设计教学活动,让学生在各种活动中逐步形成运用语言的能力,能"自己站起来走路".

    一节课45分钟的教学对学生而言太短,如果不进行有效的巩固,很容易遗忘知识点,因此进行有效的训练是有必要的。需要注意的就是学生在课堂上充分吸收所学的知识点,之后再由教师布置相应的作业才能达到巩固的效果。首先,教师根据所学的知识点进行作业布置,设计有效的训练,发挥其功效,将其真正落实到学生身上,让其积极地参与到教学互动之中。其次,语文教学中重要的组成部分就是阅读理解,在小学阶段让学生培养阅读习惯,对今后的学习极其有帮助。但小学生正处于充满好奇的年龄,活泼好动并且注意力难以集中,对他们而言静下心来进行阅读,基本上是难以做到的。因此就要求教师通过布置作业的形式让学生进行阅读活动,老师可以要求学生通过购买或借阅的形式得到指定的课外书,在摘抄本上记录优美的句子,通过仿写的形式运用到作文中。

    不管用什么样的教学方法,能够调动学生积极性、提高学生身体素质和综合能力就是有效的。

    二、为学生创设一个良好的学习环境,调动学生学习数学的浓厚兴趣

    教学活动的设计要与教学内容紧密结合,不要"为活动而活动"与其他科目的教学活动一样,英语课堂教学活动也要做到有计划、有目的,教学活动的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行.

    新课改下的小学语文课堂教学,更加注重教学效率,希望教师能够花少的时间获得大的效果。为了达到这一目的,小学语文教师应该注重教学过程中存在的问题,对其进行认真地研究,改变以往传统的教学模式,体现学生的主体地位,提高课堂教学质量,让学生更好地接受知识,从而促进学生的发展。

    二、 建立良好的师生关系

    伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是好的老师。”学生对数学学习具有浓厚的兴趣之后,就会激发起他们内在的学习潜能,使他们积极主动地投身到数学知识的学习和探索当中,从而达到提高数学课堂教学效率的目的。在教学过程中,教师可以通过以下几种方法提高学生学习数学的积极性。

    活动设计所要完成的任务要有层次性活动设计所要完成的任务越容易,参加活动的学生就越多,获得的成功体验也就越明显,学生的学习兴趣就会越浓厚.因此,我们在设计活动时要充分考虑到所要完成的任务要由浅入深、由易到难,循序渐进.

    参考文献:

    在小学体育教学中,要提高学生的体育技能,基本的要求就是让学生动起来,积极地参与到各项教学活动中,这就需要教师和学生建立一种良好的师生关系,使学生愿意亲近教师,积极主动地进行相关训练。因此,我们可以说良好的师生关系对提高体育教学质量起着积极的促进作用。

    联系学生的生活实际,创设适当的情境激发学生的学习兴趣

    活动要贴近生活英语教育的本质内涵之一就是培养学生运用英语的能力,贴近学生真实生活的活动容易使学生产生身临其境的感受,也能激发学生的学习兴趣和调动学生参与活动的积极性和主动性.在上复习课时,我针对"What'syourname?""Howoldareyou?"这两块内容,结合带领新生参观校园,创设情景,然后分小组展开询问个人信息的对话活动.学生个个争先恐后,主动参与报名活动,课堂气氛活跃.这种活动设计既能培养学生的学习积极性,又能将语言知识和自己的生活实际联系起来,达到学以致用的目的.

    [1]申粉鱼.小学语文教学如何创建良好的课堂气氛[J].学周刊,2011,.

    要建立良好的师生关系,教师不仅要在课堂教学过程中拉近和学生的距离,还要在平时的生活和学习中关心学生,毫无保留地向学生贡献出自己的爱心和耐心,充分尊重和信任他们,让学生感受到教师的真诚和关爱,这样,他们才会“亲其师,信其道”,把对教师的喜爱和信任转移到体育训练当中来,积极投身到各项体育活动和训练当中。然后,在课堂教学过程中,教师要充分发挥自己的学科优势,起到示范作用,让学生看到教师的专业素养,从而产生对教师的钦佩和羡慕之情,随后学生便会积极地去接受教师布置的各项训练任务。

    小学阶段的学生年龄偏低,对于形象、直观的知识更容易接受,所以教师要充分了解学生的心理特征,引导他们将数学知识与日常生活相联系,由具体的生活实例了解数学的奥秘,让学生明白学习数学的重要性,培养学生直接的学习动机。

    四、开展小组合作学习,调动学习英语的积极性,有利于打造小学英语高效课堂

    [2]徐海军.如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].小学生作文辅导.

    三、 运用恰当的教学方法

    通过组织数学小游戏激发学生兴趣,寓教于乐

    合理的小组分工,有效的合作学习,能让学习好的学生充分发挥带头作用,这样既减轻了上课教师的负担,又提高了课堂教学效率.在教学中,给学生提供大量的表现机会,既提高了学生学习英语的自信心,又极大地调动了学生学习英语的积极性.

    [3]柳文娟.走进新课程,对小学语文课堂教学的反思[J].科教新报.

    联系日常生活进行体育教学

    低年级的学生好奇心比较强,他们容易被一些新奇有趣的事物所吸引。在数学教学过程中,教师可以通过组织学生进行形式多样的数学游戏激发学生学习数学的欲望,引导学生把注意力放到数学学习上,提高学习效果。比如,把数学练习渗透到各种小游戏当中,就增强了学习的趣味性,使学生的热情高涨、兴趣盎然,争先恐后地参与进来。

    科学合理地进行分组,保证学生学习的参与面

    小学阶段的体育教学主要是训练学生一些基本的活动能力,如走、跑、跳、平衡等,而这些体育技能在学生的日常生活中并不陌生,在进行系统的体育学习之前,他们往往已经具备了一定的经验。所以,在我们的课堂教学过程中,我们可以从日常生活中出现的体育活动入手,让学生总结自己的经验,并将这些经验和课堂教学相结合,让学生感受到亲切,产生主动性,从而实现体育教学的高效性。

    通过组织各种比赛活动,使学生享受成功的喜悦,培养竞争意识

    要开展有效的小组合作学习,教师首先要充分了解每一位学生的英语水平和性格,在此基础上再进行分组,这样效果会比较好.

    创设疑问激发学生积极思维

    在小学数学课堂教学中,教师可以利用小学生争强好胜、好奇心强的心理特点组织开展一些数学竞赛活动。比如,设计“看谁算得又对又快”“谁的方法更巧妙”“勇夺小红旗”等活动,为学生提供一个展示自己的平台,不断深化学生的学习动机,把学生的比赛输赢的竞争意识引向获取数学知识、提高数学技能的竞争中去,使学生对数学学习保持持久的兴趣,促进学生的思维发展。

    我们可以按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等进行分组,尽量让不同层次的学生进行优化组合,使每个小组中都有高、中、低三个层次的学生.这样分组不但有利于学生间的优势互补,相互促进,而且为各小组之间的公平竞争提供了前提与基础.

    在体育课堂教学中,教师可以根据小学生好奇心强的特点设计一些相关的问题来激发学生的学习兴趣。这些问题的设计一定要以学生的心理特征和学习能力为依据,层层递进,引发学生积极思考,使学生在解决问题的过程中获得体育基础知识和基本技能,实现教学目标。通过设疑解疑的教学方法,学生的思维在不断地深入和拓展,比起单一枯燥地讲解来,学生的兴趣明显要高,尤其是对于中高年级的学生,这种教学方法尤为有效。

    三、培养学生良好的数学学习习惯,使学生受益一生

    小组合作学习任务要明确,目的性要强

    总之,要实现小学体育课堂教学的高效性,教师要建立良好的师生关系,深入了解学生,根据自己学生的特点设计不同的教学内容和教学方法,不断探索和总结,将对学生的训练落到实处,使每一个学生都能在小学体育课堂上学有所获,健康成长!

    新课程标准提出对学生进行素质教育的很重要的一个方面就是培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯不仅能够帮助学生学好数学,还可以对他们今后的发展起到积极的促进作用。所以,在小学阶段的数学教学中,教师除了要让学生获得基本的数学知识外,还要注重培养学生良好的数学学习习惯。

    有时为了在课堂上"出现"合作探究这种形式,而随意出示个问题让学生探究交流,如果这样的话,小组合作探究就没有多大意义了.教师将学习重点设计成问题让学生讨论,学生在深入进行交流、辩论的过程中,锻炼了语言表达能力,并把讨论的过程、争辩的结果,都深深地印在自己的脑海当中,留下深刻的印象.有时在一节课的重、难点突破之后,教师要组织学生质疑,如果学生提不出问题,教师应该加以引导,等学生提出问题,教师要及时筛选,然后将终确定的问题交给全班探究交流.这样,不但扩散了学生的思维,而且也使学生掌握的知识变得更加灵活,运用时更加轻松自如.

    参考文献:

    培养学生认真阅读教材的习惯

    小组合作学习中要给予学生充足的时间,努力保证学生学习的时效性

    [1]侍崇艳,刘峰.苏北小学体育教师体育游戏运用特征研究[J].南京体育学院学报:自然科学版,2013.

    教师在进行数学课堂教学时,要注意引导学生将“读书、思考、练习”有机结合,带领学生学会看懂书中的图形、公式和文字,理解关键词语,引发学生的积极思考,并随着学习的不断深入对学生提出更为明确的要求,进行课堂练习,让学生形成先阅读后练习的良好习惯。

    要使学生从合作学习中有所收获,实现有效的小组合作,教师就必须要给予学生充足的独立思考时间,让学生进行个体的独立观察与思考,否则合作只能是一个空架子而已.教师应给学生充足的时间去讨论、展示,而不是当学生的合作刚刚开始,思维刚刚活跃,讨论展示活动就停止了.

    [2]丁小虎,徐大成.我国中小学体育教学改革的发展趋势[J].体育科技文献通报,2012.

    培养学生认真审题、勤于动脑的习惯

    总之,英语是一门语言,要想学生学好英语,需要双边的活动才能得以提高,教师应为学生架起用英语沟通的桥梁,这是学好英语的关键.我们只有在教学中不断实践反思,才能真正打造小学英语高效课堂.

    [3]张丽丹.如何实现小学体育高效课堂[J].中华少年:研究青少年教育,2013.

    实践表明,通过对学生进行审题训练,可以让学生形成严谨认真的学习态度,继而激发学生的思考欲望。在教学过程中,教师可以设计一些具有启发性的问题,使学生养成勤于动脑、善于思考的良好习惯,让学生做到认真审题,清晰思考,促进学生的思维发展。

    参考文献:

    [4]贾跃飞。 做好体育教学工作的重要性[J].魅力中国,2014。

    培养学生独立完成作业、自觉检查的习惯

    [1]刘丽娜.如何构建小学英语高效课堂教学[J].校园英语,2011.

    作业能够真实反映学生的学习态度和学习效果。所以,从学生入学起,教师就要培养学生正确良好的书写习惯,独立思考、独立完成作业,并且能够进行认真细致的检查,这样才能使学生更好地复习和巩固所学知识。

    [2]李其珍.提高英语课堂教学效率之我见[J].教育实践与研究,2003.

    总之,要提高小学数学课堂教学效果,教师要进行多方位的思考和实践。在内容上联系学生的生活实际;在功能上重视学生的全面发展;在教学方法上加强学生的动手操作实践能力。这样,学生才能认识到学习数学的重要性,激发学习兴趣。

    参考文献:

    [1]董巴雅图.浅谈如何上好小学数学实践活动课[J].大观周刊,2013.

    [2]鲍晴.浅谈新课标下如何做好小学数学练习设计[J].教育管理与艺术,2014.

    [3]邵美琴.浅谈如何做好小学数学与初中数学的衔接[J].中学数学月刊:初中版,2011.

    本文由澳门威斯尼人发布于现代文学,转载请注明出处:新形势下小学语文课堂教学效率的提升途径_论文

    关键词: